Tengo 5 años de experiencia en psicoterapia en instituciones públicas y privadas, trabajando principalmente con niñas, niños y adolescentes. Los casos que atiendo con más frecuencia son problemas conductuales, ansiedad, regulación emocional y dificultades parentales. Una parte clave en el trabajo que realizó independientemente del caso, es la psicoeducación con padres y cuidadores, a través esta se proporcionan herramientas de modo que los padres y cuidadores aprendan a cómo manejar la situación que se esté presentando, es imperante que ellos encuentren un punto de sensibilización para poder comprender y recorrer el proceso que el niño o adolescente está por comenzar. Con esto, también se fomenta el fortalecimiento y cuidado de los vínculos familiares, que es en mayor medida lo que agiliza el proceso de psicoterapia.

A lo largo de mi formación profesional he participado en múltiples cursos, ponencias, talleres y publicaciones entre los que se destacan:

Cursos:

• Actualización “Psicoterapia Gestalt Infantil. Un acercamiento relacional al trabajo con niños” – Asociación Yucateca de Psicoterapia Humanista A. C.
• Diplomado en Psicoterapia Humanista. – Asociación Yucateca de Psicoterapia Humanista A. C.
• Curso “Psicología Forense especializada en niños, niñas y adolescentes” – SCJN, UNICEF y ODI. A. C.
• “Detección y atención de la ansiedad y depresión en niños y adolescentes”
• “El juego como herramienta para el trabajo con niños y adolescentes.”
• “Contención física y psicológica: Manejo de las crisis en niños y adolescentes.” – Instituto de psicología Aplicada. Talleres
• Taller “Técnicas de crianza y educación”
• Taller “El rol de los padres en la regulación emocional del niño y del adolescente”
• Taller “Inclusión: Avada Kedavra o Capa de invisibilidad” – V congreso de estudiantes psicología de la región sur-sureste
• “III Jornadas para la sensibilización de la condición del espectro autista
• Estancia/capacitación en “APLAUDE” (centro de atención para niños con autismo). Guadalajara.

Publicaciones:

Regulación socioemocional a través de la vinculación padres-hijo bajo el modelo gestalt relacional pp. 35-47 en colaboración con la Mtra. Paulina Campos Romero (2018). La investigación en los Posgrados de Psicología Red Multiregional de Programas de Posgrado de Calidad en Psicología, Primera edición, Universidad Autónoma de Nuevo León, Editores Víctor M. Padilla Montemayor y Lucía del Carmen Quezada Berumen.

Los principales enfoques con los que trabajo son “Gestalt relacional” y “Terapia de juego”, en conjunto me han permitido crear un espacio que provee de oportunidades a los niños y adolescentes para explorar áreas de sí mismos que no ha compartido con otros, de igual manera me permite entrar en el mundo de fantasía del niño y tener comunicación con un lenguaje familiar para él. Ambos enfoques son flexibles y se adecuan a las necesidades del paciente.